成人高等教育

成人高等教育

成人聯考屬國民教育系列,列入國家招生計畫,國家承認學歷,參加招生全國統一考試,各省、自治區統一組織錄取。考試分高中起點升成教專科(簡稱高起專)、高中起點升成教本科(簡稱高起本)和普通專科起點升成教本科(簡稱成教專升本)三個層次。成人高等教育的授課方式分為脫產、業餘及函授三種形式,考生應根據自身的情況來選擇適合自己的學習形式。實施成人高等教育的學校主要有成人高校和普通高校設定的繼續教育學院等。

基本信息

基本情況

成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經教育部審定核准舉辦成人高等學校教育類型有:遠程教育學院,廣播電視大學、職工大學、業餘大學、職工醫學院、管理幹部學院、教育學院、普通高校的成人(繼續)教育學院(以下統稱成人高校)實行全國統一招生。

成人高等教育成人高等教育

招生類型:高中起點升成教專科(簡稱高起專)、高中起點升成教本科(簡稱高起本)和專科起點升成教本科(簡稱成教專升本)三種

學習形式:分脫產、業餘(包括半脫產、夜大學)和函授,遠程教育四種。

其中脫產最短學習年限為:專升本兩年,高起本五年,高起專兩年;

遠程教育,業餘和函授最短學習年限為:專升本兩年半,高起本五年,高起專兩年半。

學費:學年制和學分制兩種收費方式。

特點:有門檻限制,需參加統一報名、考試和錄取。考生群體龐大。

成人本科招生院校多有成人學士學位授予權。

報名條件

河南成人聯考報考條件

高中起點升專科、本科:應屆和往屆高中、中專、職高畢業生及同等學歷者。

專科升本科:已取得或將取得國民教育系列專科文憑者。

(一)擁護中國共產黨的領導,擁護四項基本原則,遵紀守法,品德良好,身體健康。

(二)在職、從業人員,高中、中專、技校應屆畢業生及社會其他人員。

(三)報考高中起點本、專科考生應具有高中畢業文化程度,報考專科起點本科及第二專業專科的考生必須是已取得經教育部審定核准的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的大學專科畢業證書的人員。

(四)衛生部辦公廳、教育部辦公廳、國家中醫藥管理局辦公室發布關於對成人高校醫學門類專業考生報名資格審查工作的補充通知。按照《教育部衛生部關於舉辦高等醫學教育的若干意見》的有關要求,該通知對成人高校醫學門類專業招生的考生報名資格審核工作提出以下意見:

一、河南成人教育考生報考成人高校醫學門類專業除符合《教育部關於做好全國成人高校招生工作的通知》附屬檔案中規定的報名條件外,還須符合下列要求:

1、報考臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、中醫學專業的人員必須已取得省級衛生行政部門頒發的相應類別的執業助理醫師及以上資格證書,或者縣級及以上衛生行政部門頒發的鄉村醫生執業證書並有中專學歷或中專水平證書。

2、報考護理學專業的人員原則上須取得省級衛生行政部門頒發的護士執業資格證書。

3、報考醫學門類其他專業的人員必須是在職衛生、醫藥行業技術人員。

4、考生所報考的專業原則上應與所從事的專業對口。

二、成人高等教育報名資格審核工作由各省(區、市)衛生行政部門指定機構審核。審核機構應於當地成人高校招生報名前,以適當方式向社會公布辦公地點、辦公時間、聯繫方式、工作程式以及其他有關事項。

三、成人教育報名前,考生須到有關省(區、市)衛生行政部門指定的審核機構領取並填寫《全國成人高校醫學門類專業考生報名資格審核表》,由所在單位核准並加蓋公章後,報有關省(區、市)衛生行政部門指定的審核機構審核,各級成人高校招生辦公室根據審核意見為考生辦理報名手續。

對於不具備上述條件且要求報考醫學門類專業的考生,其畢業後所獲得的醫學成人高等教育學歷文憑將不能作為參加執業醫師、執業護士考試的依據。

(五)身體健康;符合上述報考條件,生活能自理,不影響所報專業學習的殘疾人。

教育類型

網路教育

遠程網路教育遠程網路教育

網路遠程教育是一種新興的教育模式,教育部批准清華大學遠程教育,對外經濟貿易大學遠程教育學院等具備招生資格的試點網校共68所。取得的文憑學歷,國家承認。遠程網路教育和傳統教學方式不同,主要通過遠程教育實施教學,學生點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習,通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流,另有一些集中面授。

招生類型:專科、本科、專升本。

遠程網路教育通常實行彈性學制,允許學生自由選擇學習期限,高中起點專科、專科起點本科一般學制3年,學習期限2—5年;高中起點本科一般學制3年,學習期限2—7年。根據教育部檔案,試點院校的網路學院可以自己決定招生範圍和標準、考試方式、招生人數、招生專業以及頒發文憑。

學費:比較成人高等教育、高等教育自學考試等,網路大學的學費標準要高許多,但學生可節省住宿、一伙食和交通等其他費用。

特點:符合條件的可免試入學。不符合免試入學條件者需參加學校的入學考試。

電大教育

電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式,基本特徵為:以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制,凡有志向學習者,具備一定文化基礎的,不需參加入學考試,均可以申請入學;學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權,在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定;在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。

招生類型:專科、專升本。

學習形式:遠程教育結合面授,實行學分制,畢業年限最長可達8年。

學 費:適中。

特 點:學生需具備一定上網學習條件。以在職、業餘、自主學習為主,接受必要的面授輔導和學習支持服務。學習時間自由度較高,沒有固定的班級建制。

入學考試相當於摸底測試,不做錄取依據,基本無門檻。電大其他類型的學生則需通過普通聯考或成人聯考錄取。寬進不“寬出”,畢業年限前必須取得規定學分。

自學考試

高等教育自學考試高等教育自學考試

高等教育自學考試簡稱“自考”,是對自學者進行以學歷考試為主的高等

教育國家考試,是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。屬於一個全國性質的獨立教育考試體系。自考制度自1981年創立以來,已遍及全國31個省、自治區、直轄市及軍隊系統和港、澳、台地區,是我國規模最大的開放的高等教育形式。中華人民共和國公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可依照國務院《高等教育自學考試暫行條例》的規定參加自學考試。類似於國外的高等教育形式。

錄取工作

(一) 錄取工作實行“學校負責,招辦監督”的錄取體制,即:在符合成人高校招生條件、考試成績達到投檔分數線的考生中,由招生院校根據“從高分到低分、擇優錄 取”的原則,確定新生錄取名單;由市高招辦負責審核錄取名單;招生院校按審核後的錄取名單發放錄取通知書。招生院校要處理好招生過程中的遺留問題。

(二)最低錄取控制分數線根據考生統考科目的成績和招生院校招生計畫數按科類劃定。最低錄取控制分數線報教育部備案。 1、錄取新生時,既要重視考生統考總成績,又要注意與專業相關科目的成績。文史類中的財經、管理專業錄取時,是否需數學單科成績的要求;外語、外經、外貿專業錄取時是否需外語單科成績的要求,由招生院校自行確定,並在招生章程中向社會公布。 2、體育、藝術類(除史論、編導類專業外)本科各專業最低錄取控制分數線不低於同科類本科最低錄取控制分數線(藝術類各專業數學不計入總分,下同)的70%,專科不低於60%.

(三) 高中起點升高職(高專)的公安類成人高校的全部專業、醫學(中醫學類和藥學類兩個一級學科除外)專業、中醫藥業專業和中央司法警官學院監獄管理專業、勞教 管理專業的招生,如資格線上生源不足,可降低分數線向招生學校投檔,但最低不得超過同科類高職(高專)最低控制分數線的70%.

(四)接考生填報的志願錄取結束後,若招生院校還有計畫餘額的,未被錄取的線上考生可通過168聲訊電話補填有計畫餘額招生院校的志願。

性質特點

招生類型

專科、獨立本科段(專升本)、本科。高等教育自學考試具有雙重性質:既是一種國家考試制度,又是一種新的教育形式。

作為國家考試制度,它由國家建立,由政府考試機構代表國家行使考試權,按照國家規定的目標和標準,面向全體學生、考生實施嚴格的國家考試。並選擇各個地區的重點高校作為主考院校。全部成績合格後由“教育考試院”和“有資質的高校”頒發畢業證書、學位證書。自考畢業/學位證書國家承認,自考畢業生與普通高等教育畢業生享受同等待遇。

其主要任務,在國務院發布的《條例》中有明確的規定:

1.促進廣泛的個人自學和社會助學活動;

2.造就和選拔德才兼備的專門人才;

3.推進在職專業教育和大學後繼續教育;

4.提高全民族的思想文化水平和綜合素質。

學習形式

考生自學為主,根據需要和可能,自考生還可以選擇面授、函授、廣播、電視、音像等方式接受指導和幫助。部分套用技術類專業需參加全日制學習,有相應畢業年限。考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。按照專業考試計畫的要求,分課程進行考試,課程考試合格者發單科合格證並按規定計算學分。不及格者可參加下一次該課程的考試。考完專業考試計畫規定的全部課程並取得合格成績,完成畢業論文或其他教學實踐任務。

學 費:課程考試報考費用較低。

特 點:學歷社會認可度較高,通過難度較大。

門檻最低的高等教育形式。基本無畢業年限限制(但是,由於學習內容與普通高校課程基本相同,所以對於沒有接受高中階段學習的考生來說,大部分專業是很難通過的)。

高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試,是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式,是我國高等教育體系的重要組成部分。

考試採用學分累積制,不需經過入學考試,沒有招生規模和學制的限制,考試合格一科即可獲得該科的學分,不合格可以重考,重考次數不限,積滿學分即可畢業。

《中華人民共和國高等教育法》第21條、第22條規定:國家實行高等教育自學考試制度,經考試合格的,發給相應的學歷證書或者其他學業證書。其學業水平達到國家規定的學位標準,可以向學位授予單位申請授予相應的學位。

學歷水平

高等教育自學考試屆目標參照性考試,其學歷水平和質量標準在總體上與普通高等學校相同學歷層次水平的要求相一致。每門課程的考試均為該課程的結業考試。

學歷層次、證書及學位

高等教育自學考試的學歷分為專科、本科兩個層次;證書包括課程合格證書、專業證書、專科畢業證書、本科畢業證書等四種。

課程考試合格者,由省考委發給該門課程的課程合格證書,並計算該課程學分;完成專業考試計畫規定課程的考試,積滿學分,符合專業證書發放條件者,由省考委發給專業證書(該證書根據有關部門、行業系統的需要而設定);完成專業考試計畫規定的全部課程的考試和考核,積滿學分,符合畢業要求者,由省考委頒發相應的專科、本科畢業證書,主考學校在專科、本科畢業證書上副署,國家承認其學歷,並享受全日制普通高等學校相同學歷層次畢業生的同等待遇。

高等教育自學考試本科畢業生,符合《中華人民共和國學位條例》規定的,由有學位授予權的主考學校授予相應的學士學位。

含金量

常常有人問這兩種繼續教育學歷之間的含金量如何。其實這幾種繼續教育的畢業證都是和普通全日制一樣是國家承認(前提是在事業單位和機關單位)的。但在其中比個高低的話,最難考的自學考試含金量最高,幾乎和普通全日制一樣,在企業中認可度高。

考試機構

高等教育自學考試由國家授權的考試機構管理實施,分省進行。在各級政府和教育行政部門的領導下,從中央到地方,有一個組織完整、運轉協調的管理系統和工作系統,有一套科學嚴肅的考試辦法,以保證國家考試的科學性、嚴肅性和權威性。

1.全國高等教育自學考試委員會,簡稱“全國考委”。

2.全國考委辦公室,簡稱“全國考辦”。

3.專業委員會,其工作由全國考辦主管。

4.省考委。各省、自治區、直轄市自學考試委員會,在省、自治區、直轄市人民政府的領導下和全國考委的指導下負責本省(區、市)自學考試的管理、組織工作。

5.省考辦。各省、自治區、直轄市教育行政部門設立自學考試辦公室,作為本省(區、市)自學考試工作管理機構,該機構同時作為省考委辦公室,負責省考委的日常工作。

6.地市考委。市級考試機構為各地區、市、直轄市所轄區的自學考試工作委員會,在各地區、市、直轄市所轄區人民政府領導下和省考委指導下負責本地區自學考試的具體實施工作。

7.主考學校。自學考試的主考院校全部為各個地區的重點高校。(社會上出現的各種“1年自考畢業”等,多是沒有資質的學校和社會機構發布的虛假信息,承諾頒發的證書都是以沒有資質的學校的名義頒發的,不屬於全國高等教育自學考試體系,並不被國家承認)

學籍查詢

新生入學後,招生院校要對已報到新生進行全面複查,對於不符合錄取條件或弄虛作假、違紀舞弊者,將取消其入學資格,並報市高招辦備案。

2009年12月4日 從教育部獲悉,全國普通高等學校2009級秋季入學本專科、研究生新生學籍電子註冊工作已基本完成,即日起可在教育部、各省級教育行政部門、高等學校各自指定網站向學生提供學籍電子註冊結果查詢,教育部查詢網站為中國高等教育學生信息網。

教育部負責人指出,普通高等教育新生學籍電子註冊是教育行政部門為加強高等學校招生行為監督,保障高等教育改革健康發展採取的重要措施,是完善高等教育學歷證書電子註冊制度的一項重要工作,也是切實維護廣大學生正當權益的重要手段。 這位負責人提醒廣大新生,要及時上網查詢確認本人學籍,經省、校兩級網站都能夠查詢到學籍信息的,表明已取得國家承認的學籍;兩級網站特別是省級教育行政部門指定網站不能查詢到學籍信息的,則表明未取得國家認可的學籍,應儘快聯繫所在學校和生源地省級招生辦公室,弄清事實,妥善解決。否則,畢業時不能獲得國家承認的畢業證書,也不能進行學歷證書電子註冊。

建設條件

根據教育部有關規定,建設成人高等網路教育試點院校需要具備以下幾個基本條件:

1.開展院校要具有較強的綜合實力

試點院校無論是辦學水平還是教學質量上,在社會都應有良好的聲譽,在教學法改革中取得突出的成績,已經建立了有效的校內教學質量保障與監控機制,具有較強的綜合實力,在全國或本區具有一定優勢地位和影響力。有高水平的教師和管理隊伍,為開展網路教育試點院校提供強有力的後盾。

2.開展網校軟硬體條件要符合要求

開設網路院校是一個複雜的系統工程,要加大經費投入。減少重複建設,協作開發豐富的高質量的網上教學資源、試題庫及網上測試系統,保證網路教學工作的順利進行,並且具有良好的教學資源建設基礎,校外教學支撐服務體系能夠滿足網路教學的基本要求,具備較強的網路教學和管理能力。要依法保護智慧財產權,並建立起資源共享的形式和運行機制,形成網上教育資源建設的滾動發展機制,促進我國信息產業的發展。

3.歸口管理,制度健全,試點院校指導思想正確

試點院校的網路教學工作要統籌規劃,對網路資源和遠程教育資源進行整合,並由網路教育學院歸口管理。網路教育浣機構設定要合理,管理制度要健全。網路教育學院提出的辦學指導思想要明確,教學方案要符合現代遠程教育的發展趨勢,教學質量保障體系和監控機制要切實可行。擬開展網路教學的專業其主要課程要能夠在網上進行教學,培養規格和教學基本要求符合國家同層次同類專業的標準。

4.專業技術人員

試點院校在具備了軟硬體設備後,具有高水平的教師和管理隊伍,同時還要有專職的教育技術和網路技術人員,能夠承擔起網路教育學院的課程。

5.設定專業要有一定的優勢和需求

擬開展網路教育的院校在全國或北區應具有一定的地位和影響力,開設的專業或專業領域有一定的優勢,社會對此專業或領域有一定的人才需求旺盛。

教育邁向公平

教育,國之大計。實現普遍教育、公平教育,是政府必須面對並著力推進的課題。國家財政性教育經費支出將占國內生產總值的4%以上。這一承諾顯示了中央加強教育事業的決心,下一步關鍵是重在落實。2010年以來,我國全面實行城鄉免費義務教育,教育公平邁出重大步伐;國民受教育程度大幅度提升,國民平均受教育年限達到9年以上。

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