填志願

填志願

高考後的頭等大事 是許多考生和家長頭疼的事情。

今年高考填志願有了新變化,很多地區採用了 “平行志願”的方法

在普通高校的招生過程中,考生填報志願不僅關係到考生能否被錄取到理想的院校(專業),甚至關係到考生能否被錄取的問題。同時,也關係到普通高校對人才合理選拔,為國家現代化建設更好地培養人才的問題。通常所說的考生志願,指考生所選報的院校和專業,是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。隨著普通高校招生錄取體制改革,考生的志願得到了進一步的尊重,國中模擬會考填志願 選容易上的其所報志願已成為普通高校錄取的重要依據之一。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種"雙向選擇":一方面考生通過填報志願,表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等;另一方面,各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的

基本依據,從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。因此,考生在填報志願時,應在充分考慮國家需要及個人興趣愛好的基礎上,結合本人高考成績,儘可能填報檔次合適的院校(專業),既提高錄取的命中率,又為今後走向社會全面發展打下良好的基礎,考生、家長及學校應重視填報志願這一環節。

志向

每個人的志向、理想是激發其奮發努力的動力之一,也是事業成功不可缺少的條件之一;所以在報志願時,首先要

明志,只有明確自己的志向,才能合理地選擇自己人生的這一導航標

特長

特長又稱為"性向特長",是指完成一特定的活動所必須具備的潛在能力。所謂潛在,就不是現實的能力,而是指能夠輕易掌握這種能力的可能性。在與自己性向特長相吻合的事業或專業領域內,往往可以比較快地獲得成功,因此從這一點出發,又把性向特長定義為"對從事特定職業或職業群工作成功率的預見能力"選擇了符合自己特長的專業,無疑在未來的學習、工作中可以揚長避短,充分發揮自己的聰明才智,俗話說:最了解自己的還是自己。每個考生都應認真做一次自我分析,看看到底喜歡哪一個學科?是動手能力強,還是善於動腦?表象思維和邏輯思維哪一個更有優勢?組織管理能力、藝術修養、口頭與書面表達能力,在同學中處於什麼地位等等。這些都是選擇志願的參考因素。假如考生在單科競賽中(省市級以上)曾取得優勝,只要高考成績達到了院校的提檔線,被其相關專業錄取的可能性就較大。在同等條件下,各校各專業都願意錄取那些顯示相關特長的考生。

氣質和性格

眾所周知,由於先天性遺傳因素,後天教育,環境的不同,使青少年形成了不同的氣質和性格,如有的同學活潑開朗,有的則沉著穩健;有的是急脾氣,有的是慢性子;有的反應靈活敏捷,有的則小心謹慎,三思而行。氣質和性格對人的實踐活動有一定的影響,在未來的事業中,每個考生總是要從事一定的實踐活動。因此在選擇志願時應考慮考生本人的氣質和性格。比如,要求反應迅速靈活的專業,對於多血質和膽汁質的考生較為合適;要求耐久性和細心謹慎的專業,對於黏液質和抑鬱質的考生較為合適;要求性格活躍、善於交際的某些專業(如新聞、外交、旅遊、藝術等)對於外向型性格的考生較為合適;要求沉靜和有堅忍不拔毅力的專業(如數學、物理等抽象理論學科)則適合於內向性格的考生 。

學習成績

目前北京高考升學率在70%左右。在激烈的競爭中,學習成績的好壞起著決定性的作用。大學一般分為3個層次:重點院校、一般本科院校和專科院校。這3個層次的院校在高考錄取時分批錄取。由於多種原因,不同的招生院校和專業,又形成了"冷"與"熱"的區別。在熟悉了這些情況之後,要根據自己的成績,看看能填哪一類的院校和專業。既要看高考總成績,又要看相關科目的成績。各院校在確定了調檔比例之後,首先是以高考總成績來調閱電子檔案的。提檔分數線要根據報考人數及考生高考成績等,在錄取現場來確定。不同年份的高考試題難易程度不同,考生報考人數不同,因此各年份的提檔分數線也不盡相同;各個院校情況不同,提檔分數線也不同,考生應對自己的高考成績在全體考生中的位置有所了解,則更有助於選報志願。考生首先要預測自己能進入哪一類院校的提檔線,來確定自己的志願。各院校在錄取時,除看德智體美諸方麵條件外,還要看相關科目的成績。如清華大學看重的相關科目為數學、物理和外語,因為它是一所以理工科為主的大學,儘管高考成績達到了提檔分數線,但如果這三門課程的基礎不好,就會對未來的學習有較大的影響。所以,進入提檔線的考生,相關科目成績不佳,也可能被淘汰。反之,在進入了院校的提檔線後,相關科目突出,儘管總分比別人低一些,被錄取的可能性也很大。

身體條件

教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定了有數種疾病或生理缺陷者不能報考普通高校。此外,還規定了對某些疾病或生理缺陷者不宜報考的專業。每個考生應該嚴肅認真地參加體格檢查,根據體檢結果,對照體檢標準,看自己能報什麼專業,不能報什麼專業。每年都有少量考生由於身體條件的限制未被錄取,或被分配到非本人志願的專業。綜上所述,考生的身體狀況對於報考院校和專業的選擇起著直接作用,考生應充分重視這一點。

考生家長、老師,憑著人生閱歷及對社會的理解,對考生選擇志願時正確加以幫助引導是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用,由長輩大包大攬,強制學生作出某種選擇,那就難免出現偏頗,甚至引發令人痛悔一生的後果...[詳細]

□ 誤區一:盲目攀比、從眾選報過高

有的考生“跟著感覺走”,聽說哪所學校好,哪個專業“熱”,就跟著填。有的考生見別人填的學校層次高,感到自己填低了沒面子,也就跟著“摸高”。有的考生對自己的實力和長處估計不準、不足,缺乏信心,簡單地填報低層次學校,結果又往往導致“高分低就”...[詳細][小提示:選擇志願的原則]

□ 誤區二:將志願選擇等同於未來的職業選擇,選報過專

近幾年招生中,有的學校(專業)報考人數過於集中,第一志願在同批錄取控制分數線以上的人數為計畫招生人數的兩倍、三倍甚至十幾倍之多,“撞車”現象嚴重。而有的學校某些專業卻很少有人填報甚至無人填報。專業不服從調劑的考生逐漸增多,甚至出現了整張志願表中只填一個專業的現象。出現這種情況,除了考生和家長...[詳細]

□ 誤區三:高分考生一定能錄取到好學校

在高考中取得好成績的考生,按理說,都應該被錄取到好學校、好專業。但事實卻不盡然。競爭一般是以省(市、自治區)為單位的,各省的前幾名、幾十名被錄取到好學校一般都不會成問題,但若是前一二百名就難保證了。原因主要在於志願選報不當,考生填志願時,主觀臆斷,盲目認為自己是學校第一名報某某校肯定沒問題,甚至固執地只報一個專業...[詳細]

□ 誤區四:單純以收費標準高低判斷專業的好壞

現在很多人以為,收費高的專業一定“走俏”,收費低的不行。其實這樣看問題是很不可靠的。有些專業是國家大量需要,大有發展前景的,為了吸引更多有志青年報考,收費標準相對低一些,同時獎、助學金數額也較高。有些院校和專業收費相對較高,但並不說明該院校、專業就比其中專業一定好些,發展前景絕對強些。考生應在中學老師和招辦...[詳細]

□ 誤區五:擁有了資料就可以填好志願

在考試結束後成績公布之前填報志願,考生若擁有標準答案,就可較好地估算出成績。在成績公布之後填報志願,若是使用標準分,考生擁有標準分的知識,就可以準確地知道自己的相對位置;若是使用原始分,考生擁有分段統計表,也可以清楚大概的位次。要是考生擁有關於高校介紹專業設定情況的資料,就會使選擇更有針對性...[詳細][小提示:高考填志願六種資訊必須掌握]

□ 誤區六:對學校專業不了解,或望“名”生義,或心存偏見

一是填報志願僅看校名,以為校名有著“地質”、“礦業”、“石油”等字樣的學校,就只設這些艱苦專業,其實這些學校也有其他專業;二是心存偏見,將師範、農業等劃分為艱苦專業,認為就業出路不佳,其實這些學校和專業的就業率也很高;三是對一些省外學校不了解,有的學校只因為不在直轄市或者省城,考生就不願填報...[詳細][相關閱讀:2008中國大學排行榜600強排名(1-100)]

□ 誤區七:填“服從分配”會吃虧

“是否服從分配”一欄包含兩層意思:一是所報各志願學校都未被錄取時,是否同意分配到其他院校;二是當檔案被某所大學調入後,所報的各專業均未被錄取時,是否同意分配到其他系科學習。這項規定,顯然擴大了考生本人被錄取的機會。因為規定填報的幾個院校和專業,都是有限的...[詳細]

□ 誤區八:過分依賴長輩,甚至由父母包辦

考生的家長、老師,憑著人生閱歷及對社會的理解,對考生選擇志願時正確加以幫助引導,是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用,由長輩大包大攬,強制學生作出某種選擇,那就難免出現偏頗,甚至引發令人痛悔一生的後果...[詳細]

這是填報志願的誤區

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