南京特殊教育職業技術學院

南京特殊教育職業技術學院

南京特殊教育職業技術學院位於六朝古都南京的西南,浩蕩的長江沿校園奔騰東去。學校傍水而建,環境優美。校園占地6.8公頃,校舍建築三萬多平方米。校園內迴廊構連,黃牆紅瓦,花園綠地相映其間,四季花香,終年常綠,具有濃郁的民族風格和文化氣息,被南京市政府命名為“花園式單位”。

基本信息

概況

南京特殊教育職業技術學院南京特殊教育職業技術學院
南京特殊教育職業技術學院的前身是教育部於1982年創辦的中國第一所特殊教育師範學校,是中國政府與聯合國兒童基金會的合作項目單位。1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。2002年6月,經江蘇省人民政府批准,升格為南京特殊教育職業技術學院,同年獲教育部備案,成為中國唯一的一所獨立設定的、以培養特殊教育師資為主的普通高等學校。1996年成為中央教科所特殊教育師資培養實驗學校,2001年成為江蘇省特殊教育師資培訓中心,是教育部批准的全國特殊教育信息技術試點學校。

高校信息

南京特殊教育職業技術學院南京特殊教育職業技術學院

學校名稱:南京特殊教育職業技術學院
高校代碼:12048
江蘇招生代碼:
所在省市:江蘇
學校地址:南京市棲霞區神農路1號

郵編:210038
聯繫電話:025-6477282
學校傳真:025-6477200
學校網址:http://www.njty.edu.cn/

簡要介紹

南京特殊教育職業技術學院南京特殊教育職業技術學院
南京特殊教育職業技術學院位於六朝古都南京的西南,浩蕩的長江沿校園奔騰東去。學校傍水而建,環境優美。校園占地6.8公頃,校舍建築三萬多平方米。校園內迴廊構連,黃牆紅瓦,花園綠地相映其間,四季花香,終年常綠,具有濃郁的民族風格和文化氣息,被南京市政府命名為“花園式單位”。
學院建有適應事業發展需要的專業設施,現有聽力測聽室、語言訓練室、律動訓練室、盲文打字訓練室、手工技能訓練室、木工機械訓練室、教具製作室等。還建有衛星地面接收系統、雙向控制閉路電視教學系統、多媒體演示教室、電化教育館和校園網路系統。

專業設定

南京特殊教育職業技術學院南京特殊教育職業技術學院
南京特殊教育職業技術學院現有特殊教育系、學前教育系、外語系、康復系、信息技術系、公共管理系、音樂系、美術系。有盲教育、聾教育、弱智教育孤獨症教育、手語翻譯,學前教育、特殊兒童心理學,教育信息技術、計算機網路技術,英語教育、旅遊英語,聽力康復、社區康復、語言康復學,公共管理,音樂教育、音樂康復,美術教育、聾人工藝、裝潢藝術設計,初等教育隨班就讀等專業及專業方向。學院擁有一支教學力量強、科研水平高的師資隊伍。學院先後承擔並完成了全國特殊教育師範專業課教學大綱的制定工作,組織編寫了中國特殊教育師範22門專業課教材,填補了中國特殊教育師範專業課教材建設的空白。南京特殊教育職業技術學院先後與聯合國教科文組織以及聯合國兒童基金會合作,丹麥挪威日本等國家的外籍專家多次來校講學。1996年,南京特殊教育職業技術學院成為中央教科所特殊教育師資培養實驗學校;2001年,成為江蘇省特殊教育師資培訓中心。

特殊教育系

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特殊教育系目前設有特殊殊教育和初等教育2個專業,共6個專業方向(視障教育聽障教育智障教育學習障礙教育手語翻譯隨班就讀教育),主要為全國特殊教育學校、普通學校特殊班和隨班就讀以及殘聯、康復中心等機構培養教師和相關專業人才。

特殊教育系現有學生927人,專業現有專任教師28人,其中副教授10人,講師15人,助教3人;省級教育名師1人,“333工程人才”1人,省青藍工程學科帶頭人、學術骨幹各1人。

特殊教育系前身為南京特殊教育師範學校的盲教育、聾教育、弱智教育三個專業組。作為新中國第一所特殊教育師範學校,特殊教育系在特教師範專業、學制、課程、學科建設等方面進行了開創性的探索。特殊教育繫於1985年設四年制中專,1997年設5年制大專,2003設定的三年制專科(高中後);自1982年建校以來,先後承擔了由教育部組織的中等特師22門專業課程教學大綱和教材的編寫任務,完成了國家、部省級科研課題10多項,填補了國內特殊師範教育領域諸多空白,為中國特殊教育事業的發展做出了突出的貢獻。特殊教育系的發展歷程既是南京特教學院發展的一個縮影,也是探索具有中國特色特殊教育教師之路的歷程。

20多年來,特殊教育系已為全國各地(除去港澳台地區和西藏外)培養特教師資3425人,培訓特殊教育幹部、教師、手語播音員及其他專業技術人員6000餘人。據2002年統計,全國1534所特殊學校中約40%的學校校長、80%的特殊學校的中層幹部為本專業畢業生。本專業畢業生中湧現出一批全國特教先進個人,校友曹艷受到胡錦濤等黨和國家領導人的親切接見,並被中央電視台及多家新聞媒體報導,在全國引起很大反響。

特殊教育專業是學院品牌專業,也是江蘇省特色專業建設點,該專業目前已成為中國方向最多、規模最大、畢業生最多、歷史最久、實驗室設備最多、社會影響最大的特殊教育專業。視障教育、自閉症教育、學習障礙教育和隨班就讀4個專業(方向),為全國獨有;手語翻譯專業(方向)也是目前國際上特殊教育已開發國家剛剛興起的專業(方向)。
康復系是學院新興的系科,創辦於2002年,前身是南京特殊師範學校聾教育專業和理、化、生教研室的一部分,2002年6月,學校升格後,組建南京特殊教育職業技術學院康復教研室,2003年9月,在康復教研室基礎上整合了聽力實驗室、感統實驗室等資源建立了康復系。現下設社區康復專業、兒童康復專業(聽力語言方向)、孤獨症兒童教育康復專業、康復系實驗中心等。

社區康復專業主要培養具有博愛情懷和奉獻精神,專業知識紮實,專業技能熟練的為特殊教育學校或各種類型的殘障兒童康復訓練機構、各級各類城市社區康復技術指導中心提供殘疾兒童診斷測查、功能評估鑑定,開展特殊兒童衛生保健、早期干預及為其他各類殘疾人士提供康復訓練和指導的高素質套用性專門人才。

兒童康復(聽力語言方向)主要為特殊教育學校、聾兒康復中心、聾童幼稚園、助聽設備公司等教育、康復、設備等機構培養開展聽力語言康復訓練和提供聽力技術服務的專業人員。

孤獨症兒童教育專業主要為特殊教育學校、孤獨症兒童康復機構、社區康復技術指導中心等單位培養專職的特殊教育教師、康復訓練師等專業人員。

康復系

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康復系成立五年多來,圍繞專業的培養目標、培養規格,制訂並逐步完善了各專業的教學計畫,編寫了20餘門專業課的教學大綱,並在此基礎上編寫了一系列專業課教學的講義和教材,為人才培養質量的提高奠定了良好的基礎。

康復系主要開設的專業課程有:特殊教育概論手語及交流技能特殊兒童診斷評估學前兒童教育學兒童發展心理學耳聾預防及康復聾童心理與教育康復聽力學、語言治療學、聾童聽力語言訓練、聽力語訓使用技術、兒童康復醫學、社區康復、運動治療學、作業治療學傳統康復治療學、孤獨症溝通訓練、孤獨症早期教育實用技術、孤獨症兒童學校教育與康復、遊戲教育、康復護理等20餘門。

康復系有一支素質優良的師資隊伍。現有副教授3名,講師9名,具有研究生學歷、研究生在讀的教師11名,並聘請了校外的9名專家長期擔任兼職教師,承擔部分專業課的教學任務。

康復系實驗中心現有聽力學實驗室、解剖學實驗室、感覺統合實驗室、社區康復實驗室等四個現代化的實驗室。設備一流的教學科研設施,省內外數十家特殊教育學校和康復訓練機構作為實訓基地,為康復系學生的專業實習提供了堅實的保障。

五年多來的辦學實踐,經過不斷的實踐與探索,康復系已初步形成了理論教學、實踐實訓緊密結合,學校培養和崗位培養有序聯繫的培養模式,醫教結合成為系科顯著的專業特色。

作為一門在康復醫學、社會學、心理學和特殊教育學等學科基礎上發展起來的、全新的邊緣學科、康復系將發展為集教學、科研、培訓及社會服務為一體的,產、學、研全面發展的新型科系,成為培養新一代中國特教康復人才的搖籃。

信息技術系

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信息技術系成立於2003年。現有教職工17人,其中專任教師14人,教輔人員3人,另從其它高校聘請兼職教授數人任教。本系目前設三年制計算機套用技術專業、計算機網路技術專業及四年制計算機網路技術+特殊教育專業。本系現在校學生人數共266人。
 
本系現有四個實驗室:數字電路實驗室計算機組裝與維護實驗室計算機網路實驗室非線性編輯實驗室;還有一個配置較高的專業機房。完備的實驗設施為學生提供了良好的學習環境。
音樂系現有三個教研室:理論教研室、鍵盤教研室、聲樂及舞蹈教研室 音樂系擁有17名教職工 ,其中教師13名,專職管理人員2名,教輔人員兩名.教師中有副教授3名,講師4名,碩士2名.音樂系擁有一幢現代化的教學樓音樂教學樓、配備了琴房、舞蹈房、排練廳、鋼琴、手風琴古箏 、揚琴等一大批音樂教育所需的設備。能夠確保教學工作的正常進行。

音樂系現有一個音樂教育專業,新增音樂康復專業,計畫2006年開始招生。音樂教育專業的培養目標:培養德智體美全面發展的、符合社會主義現代化建設和中國特殊教育發展需要的、具有大學專科學歷的,既能勝任特殊教育國小音樂教育、部分文化課教育,又能勝任普通國小音樂教育的師資(複合型人才)。

美術系

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南京特殊教育職業技術學院美術系從1993年開始招生。現有三年制、五年制美術教育專業和五年制聾人藝術設計專業。
美術系現有教職工15人,其中副教授、講師占三分之一,外聘講師一名。本系基礎教學設備雄厚,有美術樓電腦藝術設計室石膏房靜物室等。
本系辦學堅持以“人”為本,堅持教學與實踐相結合的原則,多年來為全國特殊教育學校培養了大量優秀教師和人才。本系美術教育堅持要求學生既要學的全面又要學的精,在突出專業的基礎上,“一專多能”。使之成長為合格的美術師範生;聾人教育打破傳統封閉辦學模式,聾人大學生與聽力正常的學生一起學習和生活,使他們在感情上、思想上融入主流社會。在聾人大學生的藝術設計教學中,擴大實踐課程,縮小課堂教學時數,理論與實踐相結合,注重聾人大學生的職業技能和職業能力的培養。

學前教育系

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學前教育系成立於2004年6月,目前設有學前教育三個專業方向:學前教育專業(特殊教育方向)和學前教育(特殊兒童心理教育方向)/社區康復專業(四年制雙專科)以及學前教育專業(英語方向)。本系重在培養具有人文博愛精神,熱愛學前特殊教育事業,掌握教育教學規律,具有良好職業素養,專業知識紮實,專業技能熟練,能夠適應現代學前特殊教育發展需要的幼稚園師資及其他兒童工作者。
學前系目前共有8個班,有373名學生。學生在第一年主修文化課和專業基礎課,第二年開始專業選修和專業發展。
專業的主幹課程有:學前教育學兒童發展心理學學前兒童衛生學、特殊兒童心理與教育、鋼琴、舞蹈、美術、手工等。學生畢業後,經過選拔可到韓國又石大學相關專業繼續深造,經過兩年的學習,可獲得本科文憑與學位證書。本系已有六名學生赴韓國學習深造。
本系現有教師12名,具有正高級職稱的教師1名,具有副高級職稱的教師2名,具有研究生學歷的教師6名。其中楊楓老師為省級學科帶頭人,是學院唯一具有教授和高級工藝美術師職稱的雙師型教師.....

師資力量

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學院現有教職工260餘人,專任教師170多人,具有副教授以上高級職稱者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國知名的特教專家和20餘位全國著名高校的兼職教授。
建校迄今,南京特殊教育職業技術學院已經為全國培養了近3000名特殊學校教師,舉辦各類在職人員培訓班58期,近2000人次。本校畢業生多數已經成為當地特殊教育的行政領導和教學骨幹。

學院領導

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黨委書記 蔣云爾同志簡歷
蔣云爾,男,1957年10月20日生,江蘇宜興人,管理學博士,教育管理研究研究員。1982年2月大學畢業分配到江蘇教育學院,先後任物理系教師、院團委副書記、書記、院辦副主任(主持工作)、總務處處長兼基建辦公室主任、校辦產業處處長和院長助理。先後被評為江蘇省優秀教育工作者、江蘇省高校產業系統先進個人。自1992年以來,先後在省級以上刊物發表論文30多篇,另外翻譯出版小說一部,合著一部,主持校級科研課題一項,主持省級科研課題一項,2002年獲江蘇省高校人文社會科學研究成果三等獎,被列入江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養對象。

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院長、黨委副書記 丁勇同志簡歷
丁勇,男,1956年6月14日生,山東日照人,教育學學士,教育管理研究副研究員。1982年7月大學畢業分配到徐州師範學校,先後任教師、教研組長、教務處副主任;1989年至2000年,先後在省教科所理論室、江蘇省教育學院教科所、江蘇省教育廳政策法規處,任主任科員,助理調研員。2000年11月任南京特殊教育師範學校校長。自1985年以來,在省級以上刊物發表論文數十篇,參編《教育法學》、《教育行政政法理論與實務》等著作4部,多次參與並承擔地方性法規的文字起草工作。目前主持教育部和省級“十五”教育科研課題各一項。

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黨委副書記、紀委書記 袁大煌同志簡歷
袁大煌,男,1948年1月20日生,江蘇南京人,大專學歷,高級政工師。1970年參加工作,歷任企業宣傳、組織幹事、團委書記。1978年起先後在南京市廿六中學、南京市建築工程學校任教師, 1984年8月起先後任南京市建築工程學校副書記,書記兼副校長。1991之後,先後任南京特殊教育師範學校副書記,書記,書記兼副校長。1997年至1999年華東師範大學發展心理學專業研究生課程班結業。擔任校級領導職務期間,曾多次被評為優秀黨務工作者,有多篇論文在省級以上刊物發表。

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副院長、黨委委員 謝明同志簡歷
謝明,男,1952年8月29日生,江蘇金湖人,大專學歷,1999年蘇州大學人體運動科學專業在職研究生課程進修班結業,教育管理研究副研究員。1968年插隊,1972年入伍,1986年轉業至江蘇省教育廳體育衛生與藝術教育處工作,分管學校國防教育、藝術教育。2000年12月任南京特殊教育師範學校副校長。1993年被評為江蘇省國防教育先進個人,2000年被教育部評為全國學校藝術教育先進個人並獲教育部表彰。曾參與過教育部、省教育廳等多項國家級和省級法規的起草工作,先後擔任四部著作的副主編和編委工作,在省級以上刊物發表過多篇論文。

學院機構

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管理機構

黨委辦公室(院長辦公室) 、資產管理辦公室、 紀檢、監察、審計 、組織部、 人事處、宣傳部、統戰部 、教務處 、特教師資培訓中心 、學生工作處 、團委(大學生思政網)、 財務處、後勤管理處、 保衛處、 工會、

教學機構

特殊教育系、 學前教育系、 外語系、 康復系、 信息技術系(計算機等級考試網) 、公共管理系 、音樂系、 美術系(音樂系美術系直屬黨支部)

科學研究

圖書館教育特殊研究所學報編輯部、 網路管理中心

辦學成績

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建校二十多年來,學院始終堅持為特殊教育服務,為殘疾人事業服務的辦學方向,不斷拓展社會服務功能和領域,積極主動地根據事業發展和社會需要,調整培養目標,拓展辦學功能,“立足江蘇、面向全國”,已經為江蘇及全國各地的特殊教育學校、特殊教育機構、殘疾人聯合會、政府民政部門、醫療康復機構、社會福利單位、社區服務中心培養了10000多名特殊教育師資、康復訓練師、專業技術人員和行政管理人員。畢業生綜合素質較高、專業知識紮實、愛崗敬業、樂於奉獻,在全省和全國特教戰線上不斷譜寫著人民教師的輝煌,受到用人單位的歡迎與好評,畢業生就業率一直穩定在96%左右。

國際交流

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南京特殊教育職業技術學院十分重視國際交流與合作,先後與聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會進行項目合作;與韓國挪威美國丹麥泰國日本等國長期進行學術交流。學院學生畢業後,經過選拔可到韓國又石大學相關專業繼續深造,經過兩年學習,可獲得本科文憑與學士學位證書。

未來發展

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2007年,學院啟用了新的校區,辦學條件得到了極大的改善。面對新的發展機遇,學院將緊跟國際特殊教育的先進理念,深化改革,加快發展,在更大的平台、更高的層次上,為服務江蘇“兩個率先”,為特殊教育事業的發展作出更大的貢獻。
進入新世紀,學院將加快教育改革和發展的步伐,勵精圖治,勇於開拓,不斷開創高等特殊教育的新局面。

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